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淺談學習的動力

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發表于 6 天前 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
  學習就是要給自己不斷進步的動力,何為動力呢?就是給自己找一個一個奮斗的“理由”,為什么要找這個理由呢?如果沒有這個理由,可能大部分人都要安于現狀了,不知道天外有天,就總是認為自己很不錯了,沒問題,特別是對于即將中考的學生來講,現在不僅僅要局限于自己所限的某個班級,某個學校,不同的班級,所處的不同的學校也是有很大差別的,中考是所有學生的對比,不僅僅是自己身邊的同學,或者同校的學生,這就需要打開自己的眼窗去看一看天外的天,也就能夠讓自己更加清楚認識自己所處的位置。
  其實,對于凡人來講,都免不了惰性,這也不局限于學習不是太好的學生,同樣也許也存在較好學生的當中,記得有這樣一 個學生,對于學習數學來講,孩子學習的還算可以,不算特別好,但是也不差,也就是大部分學生認為可以的,還不錯的一類,如果放在中考還是有大的競爭性,這是孩子覺得自己必須找一個突破口去改變現狀,畢竟初三了,該面對的還需要去面對,一開始對于中等偏難的題孩子感覺還是可以,對于難題缺少眼界,也就是孩子平時接觸不到,這就是需要孩子去打開眼界,打開眼界的時候孩子才能發現要想走到頂部,自己還有很多需要學習的地方,對于 平時缺少新題型的練習也有進一步了解,這就是給孩子找到得一個理由,什么理由呢?就是讓孩子清楚自己存在差距,孩子就有第一份動力去追求更高的要求,這就是邁開步伐的第一步 。
  不是只有第一步就足夠了,知道有差距,孩子會付出努力,但是努力是否能夠帶來期望的突破,還是有待于具體情況 具體對待,因為變數存在其中。還是這個學生,在學習一段時間的時候發現自己很努力了,但是感覺題對于自身來講還是有些困難,特別是初三,更重要的還是數學,數學真的感覺有難度,特別是要學習綜合運用的時候越發感覺有些難度,孩子就跟老師說:“要不然后面的分數就不要了,就做前面的好了,”第一次感覺孩子有點疑惑了,其實孩子需要給一個學習的理由,再一次幫助孩子突破的理由,首先綜合運用能力,不是一朝一夕培養出來的,需要一定的時間的積累,對此不要懷疑自己的能力,其次,中考時間也不是現在立馬就要考試,還有一段 時間,人是善于創造奇跡的,不要輕易否定剩余的時間,再次,老師也不會一下子要求現在立馬要怎么樣,放松心態,按照規劃,先去理解,去認真聽老師的每一步分析,都當成自己思維的拓展,再難的題也能夠攻破的一天,架不住努力與付出,孩子逐步靜心來接受,再過一段時間,突然孩子感覺對自己認為不可能的題居然有了感覺,孩子自信心再次提升,對于不敢想的 分數現在就有了更高的目標,也不否定孩子有更為極限的追求。孩子也用事實去證實了自己可以創造超過自己的預期。
  對于每一個階段,每一個時期,我們或 許都有各種各樣的困惑,只要有正確的引導,去發掘孩子學習中需要的那份動力,這種除去基本 技巧與方法以外的精神動力,一定也能夠創造屬于自己的那一份奇跡。
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